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四年级阅读教学总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-29 18:39:42 | 移动端:四年级阅读教学总结

四年级阅读教学总结

四年级阅读教学总结

为了让孩子在人生的起步阶段打好生命的底色,我们有责任引领孩子走进经典里去。现将本学期我们的一些做法总结如下:

一、师生共读,其乐融融

学生的爱读,只能以老师的爱读来激发。每天晨读午练时间里,我们和孩子们一起读名著,写心得。所有学生也和我一样陶然自醉,教室里静极了,但却可以感觉到无数思想的小溪在流淌,在跳跃,并腾起一束束美丽的浪花。

二、巧荐好书,指导读法

当看到学生阅读好书时,老师变大肆渲染,引得其他学生“垂涎三尺”。利用每天的借书时间,和学生一起走一遭,及时夸赞借到好书的学生“有眼光”。每周五班队课上,留十分钟给学生开个“好书推荐会”,并举行换书仪式。

三、享受阅读,养成习惯

习惯的力量是巨大的,人一旦养成这个习惯,他们一有空余时间,九快乐地阅读,有的孩子一星期完成十多项摘抄,有的孩子在每页的摘抄上画了个“点评屋”,及时留下思考的痕迹。

四分享交流,学以致用

我们的想方设法让学生与语言“亲密接触”,变静态的作业为动态的作业,每天给学生交流摘记的时间,并请同桌给予评价,让语言首先在他们的嘴上活起来,继而在他们的脑中活起来,然后在他们的心中活起来,最后嵌入他们生命的历程,使他们成为有着言语智慧的血肉丰满的“人”。五、亲子共读,温馨甜蜜

老师和学生的读书热情感染了家长,许多家长也在百忙中抽出时间来陪孩子读书,晚间的亲子共读,构成了许多家庭的一道靓丽的风景线。

六、激发阅读兴趣

1、巧借课本资源。充分利用课本中的资源,引导学生或大胆想象,或到课外去寻找相关的文章阅读。

2、巧用无尾故事。教师讲故事时,特意留下尾巴,让学生自己到课外去阅读。

3、巧妙运用绘本。带领孩子一起阅读时,把图画展示给孩子看,让孩子通过阅读图画,念出里面的文字和声音,念出书中文字里没有的感情,感受隐藏在图画背后的东西。

4、“精彩课堂”,学生轮流讲故事,及时鼓励表扬。5、举办小型竞赛。如“诗歌朗诵会”和“讲故事比赛”等。6、享受阅读成果。优秀词句推荐、优秀习作朗读等形式。

五、教给学生阅读方法。帮助学生掌握正确的阅读方法。针对学生的特点,主要是引导学生用心阅读,了解故事的内容,学习好词好句,理解故事内容,并能大略地复述。

只要持之以恒地激发学生读书兴趣,培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,读书就逐渐成为自觉行为。课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔,给孩子撑起一片多彩的生活空间。

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四年级阅读教学总结

为了让孩子在人生的起步阶段打好生命的底色,我们有责任引领孩子走进经典里去。现将本学期我们的一些做法总结如下:一、师生共读,其乐融融

学生的爱读,只能以老师的爱读来激发。阅读课,我和孩子们一起读名著,写心得。所有学生也和我一样陶然自醉,教室里静极了,但却可以感觉到无数思想的小溪在流淌,在跳跃,并腾起一束束美丽的浪花。二、巧荐好书,指导读法

当看到学生阅读好书时,我便大肆渲染,引得其他学生“垂涎三尺”。利用借书时间,和学生一起走一遭,及时夸赞借到好书的学生“有眼光”。有时还留十分钟给学生开个“好书推荐会”,并举行换书仪式。

三、享受阅读,养成习惯

习惯的力量是巨大的,人一旦养成这个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。令人欣喜的是,孩子们已经养成了良好的阅读习惯,他们一有空余时间,就快乐地阅读,有的孩子一星期完成十多页摘抄,有的孩子在每页的摘抄上画了个“点评屋”,及时留下思考的痕迹。四、分享交流,学以致用

我们想方设法让学生与语言“亲密接触”,变静态的作业为动态的作业,每天给学生交流摘记的时间,并请同桌给予评价,让语言首先在他们的嘴上活起来,继而在他们的脑中活起来,然后在他们的心中活起来,最后嵌入他们生命的历程,使他们成为有着言语智慧的血肉丰满的“人”。

五、激发阅读兴趣。

1、巧借课本资源。充分利用课本中的资源,引导学生或大胆想象,或到课外去寻找相关的文章阅读。

2、巧用无尾故事。教师讲故事时,特意留下尾巴,让学生自己到课外去阅读。3、巧妙运用绘本。带领孩子一起阅读时,把图画展示给孩子看,让孩子通过阅读图画,念出里面的文字和声音,念出书中文字里没有的感情,感受隐藏在图画背后的东西。

4、“精彩课堂”,学生轮流讲故事,及时鼓励表扬。六、教给阅读方法。帮助学生掌握正确的阅读方法。针对学生的特点,主要是引导学生用心阅读,了解故事的内容,学习好词好句,理解故事内容,并能大略地复述。

只要持之以恒地激发学生读书兴趣,培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,读书就逐渐成为自觉行为。课外阅读将让孩子们在知识的海洋中自由自在地遨翔,给孩子撑起一片多彩的生活空间。

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