滨城区第四中学201*——201*第二学期教务处工作总结

滨城区第四中学201*——201*第二学期教务处工作总结

滨城区第四中学201*201*第二学期教务处工作计划

上学期我们的工作重点放在了学校常规管理上，学校的环境面貌和广大师生的行为习惯上，经过全体教师共同努力，保证了学校秩序的稳定，保障学校后勤的稳定，促进学校教风、学风的转变，树立学校良好的校风，建立良好的秩序。这学期在做好以上方面的工作同时，我们的工作重心将全面转向教学教研，学校各项工作将以提高办学质量为根本，牢固树立“以人为本、全面、协调、可持续发展”的科学发展观，正确处理改革与发展、提高与普及的关系，以人为本，全面加强学校管理，努力创建和谐校园。一、以创建文明班级为平台，加强班级建设

1.以文明班级创建为班级工作的平台，学期初有布置、有宣传、有发动，学期中有检查、评比，学期末有终评，分阶段进行。

2.本学期实行班级每月流动红旗制度：班级月考核前三名授予“文明班级”流动红旗。

3.班级各项工作材料填写规范；班级临时工作在规定时间完成。

4.重视学生的心理健康问题。特别加强弱势群体即家庭困难学生，道德、学习后进生，残疾学生，缺少温暖的单亲家庭、留守家庭学生，心理有问题学生的心理健康教育。5.各班重视安全教育，增强防护意识，坚持警钟长鸣，以防为主、防治结合。全体学生要自觉做好禁毒、防水、防电、防火、交通的安全防护，不去旅游区拉客、做黑导游、捡矿泉水瓶。杜绝学生在楼道内追赶、在公共场所玩刀弄枪、燃放烟花炮竹，进入“二室一厅”，不打架、偷盗、抢劫、旷课。二、加强“问题学生”的教育

班主任对学科学习中的不遵守纪律等“问题学生”定期进行个别、集体谈话，并进行书面记录；屡教不改者可协同德育办共同教育。采取多种教育形式：学生面谈、集中开会、家长来校、纪律处分、公开批评、停学反省等。三、进一步重视家庭教育工作

1、各班积极组织召开家长会，及时汇报学生在学校的情况，交流思想，商谈大家关注的话题，解决本班具体问题，帮助学生家长积极正确地进行家庭教育。

2、每个学生家访一次，及时填好“家访记录”。特殊情况主动、及时地上门家访，面对面的进行处理，不留下隐患，不有意或无意地推卸责任。必要时，可与学校领导研究处理措施。重大问题向学校领导汇报，不隐瞒事实。四、继续抓好常规工作，强化质量意识

1、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组织教学和管理课堂能力的监管力度。进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂45分钟效益。

2、建立健全月考制度。本学期，强化考试制度，七年级至九年级快班每月安排两天进行月考，及时分析总结，并对教学方法和策略进行适时调整。

3、强化毕业班管理。毕业班班主任和教师要和学生多谈心多交流，齐抓共管，做好学生的思想教育工作，及时掌握学生学习生活状态和中考新信息。通过月考及时调整教学方法和策略，齐心协力，强化教学训练，力争完成预定目标。

4、做好毕业班招生工作。春季做好职高春招宣传动员工作，学期末做好高中、中专及其他职业类学校招生宣传工作。五、进一步强化教务处教研功能

1、本学期，我校专门成立学校教科室。主管学校教研、校本培训、校本教材开发及课题的管理指导工作。2、建立健全校本培训和校本教研机制，进一步加大理论学习力度，提高教师的理论水平。本学期，要求各教研组每月学习一至两次有关新课标、新信息、新动态、新理念的文章；每位教师一学期通过自学摘抄读书笔记和撰写学习心得不少于1000字；教务处每学期组织全体教师集中业务学习一至两次。

3、加强竞赛辅导。本学期，根据省市赛通知精神，有许多赛事。各学科组要制定具体可行的竞赛辅导计划，加强督导。各科任教师选拔竞赛苗子，加强辅导，力争在竞赛中取得好名次。

4、积极启动我校“名师工程”。抓住市、县教学新秀评比和小学教师课堂教学评比活动的契机，积极鼓励一些优秀教师脱颖而出，使他们各得其所、各施所能、优则更优、能则更能。

5、进一步完善学校网站建设，充分发挥网站的独特优势，使之真正成为学校校园文化交流和校园文明传播的平台。

扩展阅读：教务处201*年工作总结

教务处201*年工作总结

201*年是学院的教学质量年。我处在学院党委、行政的正确领导下，以全面落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和湖南省《关于大力发展职业教育的决定》等文件精神为主线，以争创示范性高职院校为目标，以教学重点项目建设为抓手，不断深化教学改革，规范教学管理，加快内涵发展，为全面提高人才培养质量做了大量扎实有效的工作。现将主要工作总结如下：

一、勇挑重担，全力做好省级重点项目申报工作（一）全力承担创建任务。教务处承担了创建湖南省示范性高等职业院校工作指标体系中40个二级指标中的14个二级指标，其中包括14个二级核心指标中的9个核心指标。并参加了《以服务地方经济社会发展为全面的重点专业和专业群建设项目》及《以岗位作业流程为依据的专业技能培养标准建设项目》等学校主要建设项目的创建工作。教务处共创建项目佐证资料盒103盒，占全院的45%。教务处5个科以上负责干部是学院联合评建办公室成员，积极参与联合评建办工作，并具体承担了专业建设、专业剖析、教学基本建设与教学改革的指导与督查，提出了以机电一体化技术等7个基础较好，特色优势较明显的专业及专业群建设方案。

（二）为努力实现省级精品专业、精品课程、重点实习实训基地申报工作取得较好成绩，在院长、分管院长的带领下，教务处着力在组织、指导、督查、服务上下功夫。上半年，一是积极做好重点项目的申报遴选工作，确定了机电一体化技术、会计、计算机网络技术等3个专业，《基础会计》、《Web网站设计》、《机械设计基础》等3门课程及现代制造技术实习实训基地等7个项目作为申报对象。二是精心制订了精品专业、精品课程、重点实习实训基地的申报工作方案，确保申报工作有序推进。三是起草并制订了《娄底职业技术学院重点建设项目实施管理办法》、《关于成立重点项目建设领导小组的通知》、《娄底职院201*-201*年精品专业建设规划》、《娄底职院精品专业建设方案》、《娄底职院201*-201*年精品课程建设规划》、《娄底职院精品课程建设方案》等10多个重点项目建设和申报的文件。四是全部参与了对7个项目建设和申报过程中的方案论证和指导督查，对项目指导最多的达10余次。五是积极配合做好基础服务工作，主要包括精品课程录相、精品课程、精品专业网站建设、资料复印，佐证材料督查等。六是在省教育厅专家组对我院现代制造技术实训中心进行考察期间，积极指导和协助机电系做好现场准备和迎评工作，确保了专业教师专业技能教学水平认证培训基地项目申报成功。

在认真总结上半年创建工作的基础上，我处按照学院的统一安排，在下学期伊始便着手201*年度省级重点项目的申报

工作，明确了机电工程系和财经贸易系重点项目申报对象，并制订了详细具体的201*年申报省级教学工作重点建设项目工作方案。

二、深化改革，全力提升人才培养工作内涵

（一）切实抓好教学重点项目建设。我处以项目评估为杠杆，认真落实“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的工作要求，全面推进教学改革。先后下发了《关于开展201*年度院级精品专业、精品课程申报和评审工作的通知》、《关于开展教学工作优秀系部评选活动的通知》，制订了评审标准和评审方案，同时，开展了精品专业、精品课程建设培训讲座。重点建设项目的组织与实施充分调动了系部投身教学改革的积极性、主动性和创造性，形成了系部高度重视重点项目建设，教研室主任、项目负责人及项目团队全员参与，争创优秀的良好氛围。先后有11个专业、20门课程参与了申报，经教务处的精心组织，专家组的严格评审，最终评选出了机电一体化技术等4个院级精品专业、建筑工程技术等5个院级精品建设专业；《商务英语实用写作》等6门院级精品课程，《会计综合实训》等5门院级精品建设课程。

（二）切实抓好专业建设。我处始终坚持专业建设的龙头地位，把它作为教学工作的指挥棒。一是通过教学工作例会部署专业建设工作，明确专业建设的目标、任务和要求；二是召开了由教学工作委员会牵头，教学系统负责干部、教研室主任、

专业负责人参加的大型专业建设研讨会，努力形成先进的专业建设理念，并把它与具体的专业建设工作结合起来，全面提升专业建设的内涵；三是根据学院近几年发展实际进一步调整、优化专业结构。在专业建设指导委员会论证下，科学地提出了学院201*-201*年专业建设规划，将重点建设专业大类调整为以机电一体化技术专业为主的制造大类和以会计专业为主体的财经大类，并确定了机电一体化技术、会计、煤矿开采技术、建筑工程技术、计算机网络技术、应用电子技术、园林技术等7个重点专业及专业群；四是新增了矿山机电、焊接技术及自动化等5个专业（其中矿山机电专业被省教育厅备案为条件A等），学院专业建设大类增至11个、专业总数达40个，专业结构更加合理，服务地方经济的能力进一步加强。

（三）切实抓好人才培养模式创新。第一，由教学工作委员会组织召开了人才培养模式创新与改革的专题研讨会，进一步认识了建院以来取得的经验和存在的不足，大胆探索了工学结合的办学模式。旅游管理专业、金融管理与实务专业实施了工学交替，顶岗实习的工学结合模式；建筑工程技术专业实施了“仿真+现场+顶岗”的“一、二、三”阶段人才培养模式；会计专业与市经济开发区、人才交流中心、市建行等10多家单位开展了实质性的校企合作；市场营销专业依托涟钢双菱公司、安石集团、步步高等企业，推行了“岗、证、课”三位一体的人才培养模式。第二，积极开展订单培养。根据企业的特

定要求先后协助电子信息系、机电工程系与企业签订了SMT班、北大青鸟特色班等订单培养协议，与合作企业共同确定人才培养方案，并积极开展课程置换，实施“双证”沟通，实行工学交替、顶岗实习。第三，积极开展校企合作、产学研结合工作。协助机电系及机械制造技术研究所与双峰湘圆农机签订了共同研制开发、生产农机产品协议，并取得了实质性成效。形成了机电工程系、现代制造技术实训中心、机械制造技术研究所“系、厂、所”合一的建设模式。第四，通过进一步明确半工半读准入条件，规范办理程序，有123名学生半工半读。

（四）切实抓好学年学分制实施。为尊重学生主体价值，促进学生个性发展，构建灵活的教学管理机制，一是出台了《娄底职院学年学分制管理办法》，规范了学年学分制管理工作程序，二是遴选了《投资理财》、《湖湘文化》等20门公选课，201*级学生选修公选课达201*余人次。

（五）切实抓好课程体系与教学内容改革。课程建设理念与高职教育的发展要求渐趋吻合，以职业岗位为目标，以工作流程为导向，整合教学内容，形成了理论教学与实践教学相结合的模块化课程。例如《会计综合实训》探索的“一线、二真、三融、四岗”课程；《导游实务》探索的“基础理论模拟带团（情景教学）总结提升实际带团”“四段式”课程；《SQLServer数据库》以学生为中心、以教师为主导、以职业能力培养为目标、以产品质量为成果，探索的“案例引导+项目中心+

课程设计实践”的项目课程；《电气控制与PLC》构建了“理论教学实践教学岗位技能技能考证综合应用”融为一体的课程体系平台，实施了以项目为中心的八个模块、三个教学阶段、两项技能证书的“八三二”教学模块。通过教学改革与实践，逐步形成了自己的特色。

（六）切实抓好教学方法与手段改革。多数课程教学贯彻了“教、学、做”合一的原则，广泛采用了案例教学、现场教学、项目教学、讨论式教学等具有典型职教特色的教学方法，实行“教室、生产经营合一”、“教师、师傅合一”，使学生在“学中看、看中干、干中学”真正掌握专业知识与技能。在教学中能较充分地利用现代教育技术和手段，构建了以体现职业能力为核心的课程考核体系，较好地体现了形成性评价与终结性评价的结合。如《商务英语实用写作》等课程构建了口试、笔试与机试相结合、理论与操作相结合、课程考核与资格取证相结合的考试测评体系。

三、加快建设，提高教学工作质量

（一）教学基本文件建设。一是进一步完善制度建设体系。组织制订了《娄底职院学年学分制管理办法》、《娄底职院学生顶岗实习管理办法》、《娄底职院教学工作重点项目资助办法》、《娄底职院系部教学工作评估标准》、《娄底职院精品专业评审标准》、《娄底职院精品课程评审标准》、《娄底职院公共选修课程实施细则》等9个制度，使教学管理更为科学、规范、严谨。

二是在院长和主管教学院长的亲自领导下，在专业建设指导委员会的指导下，在企业专家的参与下，组织制、修订了《娄底职院201*-201*年专业建设规划》、《娄底职院201*-201*年精品专业建设规划》、《娄底职院201*-201*年精品课程建设规划》，使专业建设、课程建设思路更为清晰、方向更加明确、目标更为具体。三是组织修订了201*级专业教学计划，按照职业岗位工作过程导向和模块化课程开发模式策划制订了201*级专业教学计划，并组织制订了各专业的人才培养方案（征求意见稿），使专业人才培养目标更加明确，人才培养方案更加完善。四是鼓励系部开发了《基础会计》及《基础会计实训指导书》等校本教材，努力实现课程教学综合化、特色化、本土化。

（二）教师队伍“双师”建设。一是秉着强化“双师”、提升素质、打造优秀教学团队的原则，选派了100余名教师积极下厂、下企业对口实践和外出进修、培训并取得中级或高级职业资格证。二是协助督导团对教师进行了研究性、跟踪性听课，从督与导两个方面开展了课堂教学培训工作，加强和改进了课堂教学。三是组建结构合理、素质优良的重点项目建设团队。项目负责人均有副教授以上职称，模具设计与制造专业团队拥有省级专业带头人和教授各一人。机电一体化技术、会计、模具设计与制造等专业团队副高以上职称、双师素质教师与有实践工作经验的教师呈“三高”现象。建筑工程技术专业团队

成员的双师素质能力、服务地方的实践工作能力特别强。机电一体化专业团队在农机产业和制造加工两个方面有较强的研究能力，并产生了一定的经济效益。

（三）实验实训条件建设。以创建省级示范校为契机，以专业建设发展规划为依据，继续加大实验实训条件建设力度。一是充分利用南校区原中专实验室建设基础，新建和扩建了显微镜实验室、动物药理实训室、解剖实训室、植物实训室、蓄牧生产基本技能实训室等6个实训室，并提出了农林类实训中心建设方案，确保了新设专业实践教学的基本需要。二是继续强化重点建设专业大类实训条件建设，营造生产型实训环境，协助机电工程系提出了并正在实施现代制造技术实训中心第二期建设方案和财经贸易系会计专业实训室扩建改造方案。三是校外实训基地建设有了进一步拓展，商务英语专业、旅游英语专业与梅山龙宫风景名胜区签订了校企合作协议，并作为该专业稳定的实训就业基地。今年共新建校外实训基地8个。四新建了10个多媒体教室，为全面普及多媒体教学进一步创造条件。

四、“双证”并举，技能鉴定创新高

一是积极落实《娄底职院关于进一步推进职业资格证书制度的意见》和《专业技能培养标准》，强力实施“双证”制，要求各专业把职业资格取证课程融入了专业教学计划，加强了实践教学和专业技能实训。201*年下学期，对07级大专学生

《计算机基础及应用》课程的考核以高新技术考试成绩来取代，参考人数达2831人，实现了以证代考。二是积极开展职业资格认证工作。全年共有4000余人次参加了车工证等28个工种的国家职业资格考试和技能等级考试，通过率达98%以上，学生认证人员创学院之最。三是积极搭建认证平台。计算机高新技术（ATA）考试站获得省劳动社会保障厅评审通过并授牌，同时我院国家职业技能鉴定所被省劳动社会保障厅评为优秀职业技能鉴定所。

五、革新理念，创新教研求质量

（一）创新教研教改工作。教研活动在研究模式、内容、广度、深度、方法、激励措施上取得了较大突破，教研工作的水平和质量得到不断提高。一是在研究模式上确立了以教研课题和专题教研活动项目为主，以常规教研活动为辅的模式；二是在研究内容上以重点建设项目为切入点，全方位、多视角、深层次开展人才培养模式、专业建设、课程建设、教学方法与手段改革的专题研究；三是在研究方法上有所突破，广泛采用文献法、比较法、讲座法、调研法、分析实证法等方法；四是专题教研活动项目实行立项结题评审制，共确定院级专题教研活动127个，结题专题教研活动23个；五是举办院级讲座18个，系级讲座50个，公开课、集体备课等常规教研活动298次。

（二）教学简报发挥引导作用。充分利用教学简报这一信

息平台，宣传高职教育理论与政策，介绍教育教学经验，传播校内外教学信息与动向。本年度共编辑刊出8期简报。教学简报的信息沟通和舆论导向作用得到了进一步发挥与加强。

六、强化管理，质量监控重机制

（一）完善质量监控体系。学院“一套制度、五级监控、六位一体、九种方式、九项内容”的教学质量监控体系得到进一步优化与完善。从体制、方手段上保证了教育教学重点环节、重点内容的质量评价与监控，科学地构建了全过程、全方位教学质量监控机制。

（二）强化教学质量监控。一是协同督导团组织好对系部的期初、期中、期末教学检查，并结合平时的随机抽查，及时处理和整改教学工作中存在的问题与不足，规范日常教学行为，保证了学院教学工作的良性运行。二是加强对系部教师调、停课管理，全年调、停课比例比去年减少了20%。三是召开学生座谈会11次，及时了解和掌握学生的学习情况及学生对教学工作的意见和建议。四是完善学生教学信息员制度，搭建了学生参与教学和教学管理的桥梁。加强了对全院180余名信息员的培训工作，提高了学生信息员对教学信息反馈的准确性与有效性，全年学生反馈教学信息270余条，回答和处理了120条。五是首次实施网上学生评教，完善了学生评教指标体系，保证了学生评教的便捷性、真实性，学生参评率达85%。

七、建立标准，全力规范常规管理

（一）全面实施标准。通过宣贯和实施ISO9000标准，构

建现代质量管理理念，树立全过程管理，全员管理和持续改进的管理思想，进一步明确各主要教学工作的工作程序，优化教学管理制度，强化教学管理的科学性和规范性，同时，狠抓了制度的执行。

（二）充分准备开学工作。良好的开端是成功的一半。新学期开学开课教务处总能做到未雨绸缪。一是组织系部提前做好教学任务落实和教材征订工作，及时编制教学任务书和总课表。二是及时组织系部召开开学准备工作会议，将各项准备工作落到实处。三是开课第一天，请院领导、督导团和教务处科以上干部进行课堂教学检查，确保建立良好的开学教学程序。

（三）严格规范考试工作。今年共组织了二次期末考试，四次重修考试和一次毕业补考，二次国家英语应用能力考试，并承担了娄底市的国家注册会计师、电算会计证等5次大型考试。其中参加国家英语应用能力考试学生3689人次，创历史新高。组织做好了我院300余多名学生参加201*年国家高考（对口升学）的报名及送考工作，以及部分学生参加国家四、六级英语等级，PETS等考试的报名工作。教务处组织大型考试的经验和能力进一步提高，其中国家英语应用能力考试被省教育厅连续三年评为优秀考点。

（四）积极妥善地做好机电学校（南校区）并入后的教学管理工作。下学期，机电学校整体并入学院。为抓好该校区的教学工作，教务处坚决执行学院关于实行“条块结合、以块为

主”的管理方式，加强了对该校区教学工作的督导，并由教务二科全面负责该校区的教学管理工作，确保了该校区平稳的教学工作秩序。

八、振奋精神，全力投入学院改革洪流

爱岗敬业、开拓进取、素质良好、团结协作的处室工作团队，使教务处全体干部职工面对任何工作和事情都表现出胜不骄败不馁，再重的工作压力和困难，都能互相支持、集体攻关，并处处以校为家。8月份组织的学院第三轮中层干部竞聘，教务处坚决支持并全力参与，有5人竞聘上科以上负责干部岗位，其中3人成为系、处负责人。对新进来的科室负责人全面支持和指导他们的工作，使之很快地适应了新的岗位要求。学院年底进行人事分配制度改革，教务处积极响应，并积极参与方案的讨论和论证。

二OO七年十二月二十日

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