湖北省武汉为明实验学校初中英语教师论文 英语教学工作中的心得体会

湖北省武汉为明实验学校初中英语教师论文 英语教学工作中的心得体会

英语教学工作中的心得体会

这学期我担任初一级7,8班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，例如给他们讲一些关于英美国家的文化，生活、寓言故事，教他们唱英文歌，说绕口令等，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批后进学生分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行总结。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期中考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何学生的整体英语水平。因此，以后我会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作感想。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能

在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

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浅谈初中英语教学与教师专业的未来发展

摘要：目前初中英语的教学改革已经在如火如荼的进行着，而课程的改革与英语教师的发展是相辅相成的。英语课程的改革不仅为英语教师的发展指明了方向，而且英语教师专业的发展同时推动着英语教学改革的进行。在日常教学的活动中，英语课程的改革为教师的发展提供了良好的平台，发挥着积极作用。关键词：初中英语；教学改革；教师专业的发展

中图分类号：g633.41文献标识码：a文章编号：1006-3315（201*）03-004-001

一、初中英语教师专业发展综述

英语是目前世界上应用范围最广的语言，英语课程也是我国义务教育阶段的基础课程之一。自我国实行改革开放政策之后，英语教学的规模迅速增大，也取得了较为显著的教学成果。随着我国经济的持续发展，传统的英语教学模式已经不能再适应新时代的要求。在对学生进行素质教育的过程中，英语教师扮演着重要的角色。而为了使得英语教师队伍的整体水平提高，英语教师专业的发展就显得尤为重要。

英语教学过程是一个充满探索和思考的过程，英语教师专业的发展可以从两个角度进行诠释：第一，英语教师专业的发展是英语教师心理变得更加成熟的一个过程。而教师心理的成长涵盖以下几个方面的内容：其一，英语教师实现在教学态度方面的成熟，其表现为英语教学的信心增加，价值观的增强；其二，树立终身学习的意识，拓宽自身知识层面，并向着一个方面努力钻研；其三，提高自身教学水平，增强面对教学过程中某些不确定性因素都能够顺利解决的能力，加强教师之间内部沟通，提升教师之间的团队合作精神。第二，英语教师在接受相关培训之后，实现以上几个方面能力的发展。由此可知，英语教师的发展可以概括为教师自身专业知识实现系统化发展、整体素质实现不断提升的过程。二、初中英语教师专业发展建议

英语教师专业的发展并不是对新课程标准熟悉的过程，而是一个内容涵盖教学观念的转变、教学方式的更新、教学评价的变化等。笔者结合自身的实际经验，针对怎样提高英语教师的整体素质，提出如下几点建议。

第一，教学观念的转变。教学过程的实质是教学相长的过程，是师生之间实现交流过程，也是师生之间实现互动的过程。在进行日常教学的过程中，要将学生当作教学的主体，摒弃传统的由教师进行知识传授，学生被动接受的教学模式。在对学生进行英语教学的时候，要充分考虑到中学生的实际情况，在课堂教学的过程中注重学生知识掌握情况的同时，更加要注重学生素质的提升，对学生良好人格的培养，帮助学生树立远大的人生观与价值取向。同时还要注意放弃传统的仅重视理论知识传授的教学模式，着力于锻炼学生的实际能力，使得学生能够适应社会的发展，激发学生的创造力。在英语课堂上营造快乐的学习氛围，使得学生在轻松愉快的情况下学习到知识。作为英语教师还应该注重对学生潜力的发掘，清楚的

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