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政风行风第四阶段工作总结

网站:公文素材库 | 时间:2019-05-28 11:54:42 | 移动端:政风行风第四阶段工作总结

政风行风第四阶段工作总结

XX小学政风行风集中整治活动

第四阶段工作总结

根据《XX小学民主评议政风行风实施方案》要求,政风行风工作进入第四阶段后,学校召开了领导小组专题会,有针对性地对此项工作进行了反馈与总结,结合学校工作安排,我校已认真完成了201*年政风行风评议第四阶段的工作,现将第四阶段总结如下:

一、精心组织,积极主动抓整改

进入政风行风评议工作转入整改阶段。为了保证政风行风评议整改阶段工作落到实处,学校高度重视,及时召开了专题会议,围绕民主评议工作的总体工作目标,提出了整改阶段工作的具体要求,落实了整改责任,明确了整改目标,并根据教育局关于《201*年政风行风建设集中整治工作实施方案》精神,制定了《XX小学政风行风工作整改工作措施》,认真整改。

二、整改工作的基本原则和思路

1、整改工作的基本原则是:以邓小平理论和中国教育梦重要思想为指导,遵循教育教学规律,以教学工作为中心,紧紧抓住教学质量这个核心,按照乡政府和教育局对教育教学工作的要求,进一步巩固已取得的成果,把工作重点转移到内涵建设上来,实施整改,不断提高教学质量和办学水平。

2、整改工作的基本思路是:针对教育教学工作存在的问题,按照近期整改与中长期整改相结合、整改工作与当前工作相结合的原则,本着突出重点、讲求实效、重在落实的工作思路,采取切实措施,先易后难,边学边改,边整边改,立说立改,进一步加强和改进学校的教育教学工作。

三、突出重点,建章立制促实效

学校通过发放征求意见表、上门走访、召开座谈会等途径,广泛收集意见和建议,主要反映出四个方面突出的问题。我们针对这些问题,逐条进行了“会诊”,制定整改方案,并逐一落实了整改措施,确保整改工作重点突出、符合实际、便于操作。

1、针对工作作风纪律的问题

我们把加强作风、纪律、廉洁、勤政、务实、高效的学校工作作风,作为行风评议整改落实的重要工作来抓,从提高工作效率、规范程序,改进工作方法等多方面,加强学校的制度建设,进一步制定和完善学校各项规章制度。如:《学习制度》、《重大事项报告制度》、《首问责任制》等。从而在制度上约束教师、职工的言行,彻底解决在工作中效率不高、不细致、不耐心、不热情的问题。

2、理论联系实际、群众路线不够深入的问题

学习大多时候停留在理论上,浮于表面,未能很好地联系实际进行理论思考。要把理论运用到实际工作中,解决实际问题。因此,运用理论来解决实际问题的能力和水平还有待于进一步提高。群众观念还不够强,服务质量有待于进一步提高。表现在班子成员深入教师中间一般性了解情况多,有针对性深入进行专题调研少,特别是对家庭有困难的教师,关心和帮助不够。对待群众来信、来访未能件件认真抓好反馈落实。直接到群众中去听取意见,了解师情生意的次数不多。

针对以上问题,建立健全行政管理制度,用制度管理人,以制度约束人。树立求真务实作风、提高行政效能,根据新形势、新任务的要求和我校实际,建立了一套加强作风建设的管理规章和制度。

3、党的优良作风有所淡化,工作成效仍不很突出的问题

推进素质教育没有根本上的突破,教育质量不尽如人意。表现在运用批评与自我批评武器掌握不够好。以前讲问题没有触及思想深处,自我批评少,互相之间开展批评更少。

为此,加强组织建设,搞好党的组织生活。完善学校制度,以拓宽领域、强化功能、增强凝聚力、保持先进性为重点,研究落实学校党支部建设的新思路、新举措。

4、领导、教师工作作风不硬的问题

建立了教学管理人员培训制度。加大教学管理队伍建设力度,分期分批对各级教学管理人员进行培训,进一步提高教学管理人员的管理水平。加大教师培养及人才引进力度,进一步优化人才资源配置。按照“有所为,有所不为”的方针,紧紧围绕教学这个中心,有针对性地培养和引进学科学术带头人或高水平人才。积极开展教育教学研究,采取有效措施,鼓励、引导和支持广大教职员工开展教学研究;加强教育研究机构的建设,培养和造就一支素质较好、专兼职相结合的教育教学研究队伍;加大对优秀教学成果的奖励力度,把教育教学研究工作与各级人员的考核、晋升、岗位津贴等结合起来。

四、巩固整改,立新制,保长效

积极整改、落实措施,通过宣传、简报、发放反馈意见等形式,及时向干部、群众公布整改措施的落实情况,让群众了解我们已经改了什么,如何改的,自觉接受群众监督。整改工作基本结束后,我们采取电话回访、发放整改工作调查表、召开座谈会等形式,就此次整改问题进行了回访,征求群众对整改措施的意见,从回访的情况来看,群众对我们提出的整改措施都非常满意,

从而促进了整改措施的落实,有效地防止了问题的“反弹”。我们坚持以发展的眼光巩固政风行风评议成果,从政风行风建设的实际出发,针对存在的问题,对相关规章制度进行了认真梳理,及时修订完善了规章制度和教师职业道德规范标准。我们在“反馈意见、整改建制”阶段做了大量工作,取得了一定成效,但仍然存在一些不足,主要是时间紧、任务重,许多工作没有做实、做透。在下一阶段工作中,我们将进一步开展整改工作,促进有效整改,公平、公正开展检查评比,加强督促检查,巩固整改成果,保持整改长效性。总之,存在问题在所难免,我们应以正确的态度、高标准要求,以提升教育的职能作用为目的,促进发展为目标,在整改中前进,在前进中整改,使教育真正成为人民满意的教育。

下双乡沙河小学二一三年十一月三十日

扩展阅读:开展政风行风集中整治活动第四阶段工作总结

发放镇马莲小学开展政风行风集中整治活动

第四阶段工作总结

我校201*年政风行风集中整治活动,根据《发放学区政风行风集中整治工作实施方案》的文件精神及《发放学区政风行风集中整治工作第四阶段的安排》,在发放学区政风行风领导小组的具体指导下,“分步实施,纠建并举,扎实推进”的工作思路,以转变工作作风、密切干群关系为目的,以提高队伍素质和行业形象为根本,抓住热点,突出重点,攻破难点,从11月开始了第四阶段的工作,现总结如下:

一、广泛发动,周密部署

为了搞好第四阶段的工作,我校进行了广泛发动,对全校教师进行再教育,组织学习有关端正党风、行风的文件精神,充分认识自查自纠工作的重要性,增强自查自纠的自觉性。对全校人员如何搞好自查自纠,明确了任务,提出了具体要求。在此基础上,学校专门召开会议,研究第四阶段的具体工作,制定安排详细的工作内容和活动形式,明确责任领导、具体责任人。每一项活动都有校领导具体指导、协调,使自查自纠工作落到实处。

二、形式多样,认真排查

学校把自查自纠工作抓得是否扎实,作为衡量行风评议能否取得实效的重要前提,研究采取多种形式,就领导班子的政治责任感,事业心情况;学校贯彻执行党和政府教育方针、政策情况;学校执行教育收费政策;学校执行收费公示制、使用收费票据情况;学校执行“收支两条线”管理情况;学校是否存在乱办班、乱补课、滥荐强订复习资料、教师有偿家教情况;学校深化教学改革,提高教育教学质量情况;学校实行校务公开情况;学校干部教师廉洁奉公情况;学校师德师风、教书育人情况;学校对群众来信、来访的态度及处理情况;学校建立校风教风学风长效机制情况等多方面,认真排查。

一是搞好内部排查,学校就学校的政风行风问题,专门召开学校校委会会议排查专题会议,从思想作风、工作作风等方面排查存在的行风问题。各处室分别排查本处室存在的行风问题。二是广泛征求社会意见。我校先后召开了教职工代表、学生家长代表、退休教师代表、在校学生代表等各方面的座谈会,并进行了问卷调查。通过多渠道、多方面排查、征求意见,我校行评办进行认真地梳理,归纳的存在的主要问题,目前群众反映的热点主要有以下几个方面:

1、卫生工作有待完善。

一是要学校进一步强化学生行为规范教育,养成文明礼貌、讲究卫生的好习惯,让学生学会感恩父母、感恩老师、尊重他人。二是要学校控制学生上网,采取彻实可行的方法制止学生外出上网,杜绝学生沉迷于网吧的现象。三是教师应该多家访,及时与家长交换学生在家、在学校的表现情况,增强教育的有效性。

2、师德师风建设要加强,教育教学方法要改进。

一是部分教师工作责任心不强、师德失范、有损害教育形象的言行。二是个别老师有从事于有偿家教、体罚学生、参与赌博和封建迷信活动等现象。三是个别老师教育方法简单、粗暴,教学方法陈旧,不适应新时期新课改的要求。3、办学条件有待改善,办学水平有待进一步提高。

一是我校发展势头强劲,但教育资金明显短缺,教学设备、设施配备不齐,教师待遇低,教师工作热情有待提高。二是要提高学校的教学后勤支援力度,各教研组要加大常规教学的监督和检查的力度。

三、边排查边整改,真正服务于民

针对存在的问题,我们结合教育教学工作坚持边查边整改。(一)学生上网问题

计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具,已经走进了我们的生活。许多学校都在努力普及电脑,鼓励学生在信息时代占据有利地位,许多家长给孩子购电脑,参加各类网络学习班,让孩子到网络上学习新知识,接受新信息。而另一方面,却又出现了许多学生上网痴迷,导致一系列问题发生。

(二)师德师风问题

针对少数教师工作责任心不强、师德失范、损害教育形象的言行,近年来,学校从有偿家教、体罚学生、参与赌博和封建迷信活动等重点问题抓起,立足“四个强化”,坚持四措并举,实施标本兼治,取得了初步成效。

一是强化宣传教育。组织开展先进事迹报告会、教师节活动、教师才艺大赛、师德师风征文比赛等活动,多形式、多途径培植师德师风先进典型,利用各种媒体广泛宣传先进。

二是强化考核管理。制定《发放镇马莲小学教师职业道德考核细则》,完善《发放镇马莲小学教师综合评价方案》,将师德考核与年度考核相结合,对教职工的师德表现进行综合评估、确定等次,对师德考核不合格的教师实行“一票否决”,取消当年综合考核评优的资格,取消评优奖励和派出进修学习的资格。

三是强化督查处理。利用开学工作检查等途径,通过座谈、走访、问卷调查等方式,组织师德师风专项督查。特别是在职教师从事有偿家教较为突出的问题,开展集中整治行动,对有从事有偿家教意向的教师,个别谈话,同时在学生、家长中公布举报电话。

四是强化制度建设。建立师德谈心制度,要求学校领导班子成员定期和教师开展谈心活动,具体要做到“四必谈”,即新教师必谈、问题教师必谈、优秀教师必谈和党员教师必谈;建立随机督查制度,通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱,自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督,建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络。

(三)教育方法问题。

针对教师的教育教学方法问题,首先在提高教师业务素质上下功夫,强化新课改,新课标、新课程的培训学习力度,让教师能完全驾驭教材和正确使用教材。树立质量意识,积极参与实践新课程标准,用最先进的教育教学方法为学生提供优质高效服务。其次是加强新教材的教学研究工作,增强教师之间的团体协作互助,进一步落实新老教师的“传帮带”活动。再次是强调教师主动积极参加学习,提高自身素质、服务意识和教学水平,为学生提供高素质的人性化服务。以实际行动加强职业道德建设和提高教学质量。实实在在消除因责任心而损害学生和学校利益问题,克服和防止脸难看、话难听、事难办的不良行为,坚持杜绝体罚和变相体罚学生、强迫学生进行有偿家教、乱订教辅资料等现象的发生。

四、全校上下联动、系统整体推进

政风行风集中整治工作进入第四阶段后,我们坚持上下联动开展好工作,并取得了较好的效果。在第四阶段,学校按时进行转段动员,及时排查存在的问题。各部门搞好内部排查,提出“四讲四不讲”的要求,即讲问题不讲成绩,讲真话不讲假话,讲自己不讲别人,讲主观不讲客观,做到自查不怕露丑,自改不留空白。学校进行再宣传、再学习、再发动,要求全校同志边查边改,主动提高。采取个人主动查、处室自觉查、领导带头查,问卷征求查、会议帮助查,社会监督查等形式,认真查找问题。

我校在整改阶段为了提高队伍素质、修炼内功上下功夫,使教师队伍成一种维护良好政风行风的内在动力。主要抓三个方面的工作:

一是“一日三省”,修炼内功。学校领导着力把政风行风建设变成学校领导、教师的一种内在、本能的需求,使队伍的每一个人能“一日三省其身”,本学期开学第一天,学校就把教师“一日三省”的宣传版摆在校门口,让老师们天天面对:“今天我为孩子做了些什么?今天我有什么遗憾?我应为后代留下些什么?”通过不断自省,教师们把职业道德修养视同每天的吃饭穿衣一样自然,一样重要,把维护良好的政风行风,提升学校形象,变成自身的自觉行动,变成一种强烈的内在责任感。

二是“慎独其身”,严格自律。学校教育是一件严肃的事情,必须有严格的纪律做约束。学校要求教师自觉遵守工作纪律,努力做到在遵守纪律方面进入一种“慎独”的境界。“慎独”就是要求大家在失去外力监督的情况下,能时刻自觉约束自己的言行,在施教时,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,不为功利所诱惑。就像一位老师在我校举行的师德演讲比赛中的表白:选择了教育,就意味着选择了奉献,是为了遵循自身内心信奉的党性原则,时时处处要对得起自己的良心。

三是养成习惯,修炼人格。习惯对人们的行为有很大的调控作用,习惯成自然,养成了良好的习惯,就会不由自主地去做好某件事。为了使教师养成良好的教书育人的习惯,学校推出了“马莲小学教职工文明服务用语”,供教职工在工作中使用。此外学校还统一了升旗仪式教师的着装,教师列队出操,每周写教育反思等等,都已经化为了全体教师自觉的习惯,潜移默化地发挥着教师身教的示范作用。有了良好的习惯,就会自然地落实在行动上,就会有温馨的服务,就会有对学生的无微不至的关心,工作也就有效严格履行职责、办人民满意的教育变成习以为常的自觉行动。

通过今年的民主评议政风行风工作,我校从健全机制和完善制度入手,建立起比较完善的政风行风建设长效机制,全体教职员工要进一步明确民主评议政风行风的工作方向及目标,巩固成果,整改到位并取得更大的进步,使我校民主评议政风行风工作顺利进行。

发放镇马莲小学201*年12月5日

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