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201*-201*学年第一学期阜南实验中学教科研工作总结

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201*-201*学年第一学期阜南实验中学教科研工作总结

201*-201*学年第二学期阜南实验中学教科研工作总结

201*年1月9日

实验兴校、科研立校,特色办校,质量强校。阜南实验中学的教科研处工作,以教育质量为主线、以课题研究为中心、以队伍建设为根本,抓住问题,潜心研究,充分发挥了教育科研的龙头作用,促进了学校教育教学工作的特色发展。

学校现有市级课1个,且被省教委授予“教师继续教育培训基地”荣誉称号。教师在省级刊物上发表论文12篇,在省级论文评比中获奖20多篇。现将主要工作总结如下:

一、组织教师进行经验总结

在认真学习各类教育资料的基础上,结合学科特点,组织教师总结教学成败,查找不足,积极撰写论文,且进行整理,编撰了校本教材,并积极向上级各类教育刊物推荐,为教师论文发表创造条件。

二、以科研促发展,提高课堂效率

1、加强教研和科研的整合力度,在教师中树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,要求教师根据本学科教学中存在的问题,在日常教学中加以研究,营造求真、务实、严谨的教研氛围。为此,教科研处在高一、高二年组中开展了推门听课活动。

2、狠抓课堂教学。课堂教学是最重要的教学环节,课堂的学习质量是学习成败的关键。我们的体会是科学与民主要做到有机结合。所谓科学,即:容量要科学。容量要大但不过多,不要面面俱到,重点问题舍得时间,集中精力解决重点和学生疑惑的问题,增大思维容量,减少废话,减少不必要的环节,少做无用功;内容要科学。对知识把握要准,选题要典型,重点要突出,狠抓“三

基”,体现通性、通法;方法要科学。在课堂教学中,注意教学思想和教学方法的渗透及能力的逐步提高。充分发挥学生主体参与意识,不搞权威,不强加于学生,而是鼓励学生大胆发表意见,畅所欲言,其结果往往是对一个问题的解答有多种思路。课堂实践证明,学生能够主动参与,思维活跃,教学效果好,学习效率高。

3、完善机制,明确职责

建立以校为本的教研制度,实施教研组长、课题负责人负责制,各课题组进一步明确分工,责任到人,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。

4、强化科研意识,规范过程管理

为规范过程管理,有效保证课题正常进行,继续在课题承担者中开展“五个一”活动:①学期初制订好课题研究阶段性计划。②每月召开一次教科研例会,汇报自己的课题研究情况。③每月填写一份“课题记录卡”,及时记录好实验中的成败得失。④课题组每学期围绕承担的课题上好二节实验课,并做总结。⑤期末写好课题阶段性总结和论文,积极向各级刊物投稿。

5、抓好课题的资料建设归档工作

各课题组的课题资料,我们力求“原始化”,加强反思总结,,并做好各种实验资料和数据的采集工作。

6、以活动促课题。在重点课题中开展各种活动,以活动促发展,如举办学生英语演讲比赛活动,心理健康教育讲座等材料,以活动促课题的研究。

三、抓好重点课题,凸显实验特色

实验中学把学生的心理健康教育作为一个重点工作来抓。招聘了专职的心理教师,建设了心理咨询室,把心理课排进课表,组建了专门的研究队伍和管

理机构,编撰了三本心理健康教育校本教材。

现学校已上心理辅导课1000节,播音500次,回复学生来信900封,举办专题讲座8次,做心理问卷调查34次,出心理板报30期,知心专栏对学生进行心理引导198次,编撰心理健康教育校本教材3本。且为学校的管理提供了许多宝贵信息,为学生的发展解决了许多疑难问题。

09年我校召开了为期一天的课题研讨会,阜阳市教研室主任到校参观指导,对我校的心理健康工作给予高度评价。09年3月在阜阳市心理健康教育工作培训会议上,我校的心理健康教育工作被作为典型发言材料与会交流,受到与会人员的一致好评。

实验中学的体育课实施选修课教学和“131”体育锻炼模式。“131”体育锻炼模式即每人每天一小时以上的体育锻炼,通过基本途径(体育课每周两节体育课与健康课)、补充途径(大小课间活动和体育节及趣味体育运动会)和拓展途径(体育课后作业)三大途径具体实施体育锻炼,让新课标深入到体育课堂的每个角落。

选修课教学,即同一个年级的体育课由四位教师同时上课,四位教师各有所长,学生可根据自己的特点和爱好,有选择的上课(篮球、排球、足球、乒乓球、健美操等),这样就调动了学生的积极性,让每位学生真正的动起来。

语文课题组进行了学生征文评比活动,有6名学生获奖,且编撰了校本教材一本。

此外,教科研处按照工作计划和需要,依次召开了全体教研组长会议、化学课题会议、心理课题会议、德育课题会议、语文课题会议、体育课题会议等累计24次。

四、年轻教师的培养工作

因我校年轻教师较多,为提高年轻教师的教育教学水平,教科研处本着服务的原则,仍将加强对年轻教师的培训工作。

1、举办教师心理健康教育培训工作,旨在为教师减压,同时又励志,使教师能幸福的工作和学习

2、通过教师座右铭激励,精神引领,加强教师师德建设。

3、通过教师演讲比赛、编辑校本教材等活动,对教师进行培训。

4、通过在校园网上转载教育、教研理论,对教师进行培训,共转载60多篇。

五、班主任的培训工作

1、编辑第四期班主任式作学习材料,并组织班主任知识培训,提高班主任的工作水平和能力。

2、组织班主任学习委任魏书生光盘,进行培训。六、宣传工作

主要分两方面,一是认真完成学校下达的宣传任务,二是为学校各类会议撰写了报告,三是为各种检查宣传讲解,四是为多项专题片撰写了解说词,五是进行了招生宣传工作。

七、图书选购、整理工作为学校选购图书1万多册。八、迎接各类检查工作

完成了目标管理评估材料、绿色学校评估材料、计划生育评估材料、优质学校材料、安全工作材料等。

九、发展中存在的问题和今后的工作思路

(一)问题

1、教科研工作本是一项默默无闻、需花费很长时间、见效又慢的长期工作,因教师参与的难度比较大,且不参与考核,和其它工作相比要求不均衡,实施难度很大。

2、各课题组对教科研工作不重视,经常催促,不见成效。

3、部分课题,负责人主动工作积极性不高,且工作繁忙,工作无计划,工作不能按时开展,甚至不开展,材料组织临时拼凑,文不对题,课题开展难度较大。

4、课题负责人有待培训,科研水平和能力有待提高。(二)今后工作思路

1、集中力量加强校内亟待解决和教育教学前沿问题的研究。2、加强教师队伍建设。3、重点课题上新台阶。

扩展阅读:大沙河镇中心校201*—201*学年度第一学期教科研工作总结

大沙河镇中心校201*201*学年度第一学期

教科研工作总结

在各级教育部门正确领导下,本学期我中心校以新的教育教学理念、高水平、高效率,创造性地开展教科研工作。努力探索新的教学模式,形成新的教科研特色,全面提高了我镇教育教学质量。

一、强化组织建设形成教科研网络

我们知道,落实好组织建设,是做好教科研工作保证。学初我们就注意完善教科研组织,以镇中心校副校长牵头成立了大沙河镇中心校教科研领导小组,全面组织领导全镇的教科研工作。两个中心小学,四个定点小学,也都相应成立了教科室和学科教研组。在组织落实的基础上,对各教科室,放职、放责、放权,要求明确,任务具体,工作细化。各教研组有计划、有方案、有措施、制度,全镇上下促进、互相学习、共同提高,保证了教科研工作顺利进行。

为提高全体同志教科研水平,我们不断组织同志进行理论学习、业务学习,集中学习、个人学习相结合方法,要求每位教师每学期教科研理论学习笔记不少于1万字,每周一次教科研理论学习,每月一次教科研活动集体讨论。走出去,本学期多次组织教师赴徐州、丰县进行教科研学习,请进来,二次请专家来我中心校专题讲座,本学期三次组织专题培训,这些有效的组织学习,开扩了教师的眼界,丰富了理论知识,提高了教科研水平。

二、以教科研为先导,领引各科教学

为使课改深入地发展,我们以教科研为先导,领引各科教学,形成了本镇本校特色。随着形势的变化,小班化教学是现在课改的一个主要课题,我中心校根据上级有关部门的布置,针对本校特点,深入进行了小班化教学实践改革。没有经验,我们在实践中学,以沙河中心小学为实验学校。大沙河中心小学,抓住这个热点进行课题研究。他们不畏困难,大胆创新勇于实践,确立课题,明确目标,制订活动方案,从小处着眼,从基础做起。针对本地本校特点制订小班化实施方案,同志们大胆实践,不断创新,近年中,取得校大成果,大沙河中心小学小班化教学受到了市、县领导及于会同志好评。经验在全镇推广,县有关部门两次在我镇举行小班化教学观摩会,全镇的领导来沙河小学参观学习,教科研在我镇掀起高潮。大沙河中心小学提高课堂教学效果策略研究。李寨小学“数学教学中培养学生问题意识的研究”等八个集体课题获得市县立项课题,“语文教学现状调查研究”、“科学课学生参与意识研究”二十二个课题获市教科研立项。还有更多的镇级校级课题被广大教师研讨,教科研提高了广大教师课改意识,也转变了教育教学理念,大家在教学中实践,在实践中提高,使我镇的教育教学质量迈上了一个新台阶。

三、抓教科研的落实,促常规化的科学管理本学期我们以教科研为契机,促常规化的科学管理,加大教学工作的管理力度,明确教学管理的层次性。教导处,教研组、年级组、班级层级负责,强化教学规程,认真制订目标,抓好新课程新理念“教学五认真”。认真抓好集体备课研究:李寨小学年级组集体备课与个案结合的研究;沙河小学互动式备课与反馈研究;姚庄小学一课三议活动模式研究。这些经验在全镇推广以收到良好的效果。

以新课程为载体,以教科研为手段,以活动为纽带组织教学科研活动,把“教是为了什么”、“成功课堂的基本特征”、“课堂教学中标准”作为研究的基本的内容,围绕改革组织观摩研讨。除每学期两轮听课外,对教师进行随堂而皇之听课及时组织教师进行说课、评课,促进教师更快更好的驾驭课堂。积极开展教学公开课,研讨课、示范课、评优课及教案设计、案例分析,论文评比、课件制作等活动,逐步提高教师的业务能力和教学水平。本学期优质课评选一等奖12人,二等奖32人;优秀教案一等奖10人、二等奖24人;青年骨干骨干教师8人,一大批教科研论文获省、市、县一、二、三等奖。

本学期,我大沙河镇中心校教科研工作取得了一些成绩,但还存在一些不足:课题立项不足、涉猎学科不全,层次不高,因课题研究不是一朝一夕的事,部分同志急功近利,还存在畏难情绪,针对这些情况,在今后的工作中,我们将组织加强学习,完善奖惩制度,不断提高同志们教科研工作的积极性,争取在今后的教科研工作中取得更大的成绩。

大沙河中心校201*201*学年度第二学期

特色学校创建工作意见

一、中心校成立以中心校校长为组长,教育工会主席为副组长,各小学校长为成员的特色创建工作领导小组,并研究制订全镇特色创建工作实施意见,负责检查、督导、评估全镇各小学特色创建工作,将此项工作纳入学校常规工作,抓好落实。

各小学也要成立以校长为组长的特色创建领导小组,按照中心校制订的实施意见,结合本校实际,在上学期创建的基础上,制订出切实可行的创建计划,并按计划认真落实创建工作,使学校特色逐步凸显出来。

二、

本学期全镇继续抓好经典诵读活动,要像沙河

小学那样在环境形成浓浓的诵读氛围,让师生耳濡目染、潜移默化地沐浴在灿烂的中华经典海之中,不断发扬光大中华文化经典,激发师生爱国热情,弘扬中华民族精神。

三、

除抓好经典诵读活动之外,各小学还要在原来

创建的基础上,不断强化各自的特色。特别是两所中心小学更要如此。

大沙河小学古诗文诵读特色已基本形成,但还要进一步做大做强,不仅在全镇有所影响,要力争在全县县乃至全市小有名气。此外,电脑绘画,根雕艺术,蜡花制作等特色一定要不断深化、拓展。

李寨小学的体育、书法等特色项目要进一步做大做强,在科技创新方面要下大气力,抓好形成特色,固定下来,要作为特色拳头打出去。

其他四所定点小学,也要善于发挥各自的优势,抓紧抓好特色创建工作。特色特色,要有自己的独特之处,向别人虚心学习固然很好,但不能老是跟在别人后面行走,要敢于争先,敢创“人无我有”的事情,这就是特色。

总之,不要把特色看得神乎其神高不可攀,只要解放思想,敢想敢干,奇迹就会出现。什么是特色?创造了奇迹,奇迹不就是特色吗?

望全镇广大教职员工齐心协力,树立改革创新的精神,顺应改革的潮流,特色建设就会越来越红火,越来越显现,我们的教育就会不断发展,全体学生就会得到全面发展,我们就不会辜负为党和国家培养高素质的建设者和接班人的期望,我们也就无愧于人民教师的光荣称号。

同志们,努力吧!只要辛勤劳作,就会有丰硕的成果!

大沙河镇中心校

201*年2月

大沙河镇中心校201*201*学年度第二学期

控辍保学工作计划

为了进一步贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规,为加大治理辍学工作力度,保障适龄儿童少年完成九年义务教育,提高“普九”质量和水平,巩固“普九”成果,落实上级关于控辍保学工作精神,切实控制我镇学生辍学,根据我镇的实际情况,我们特定以下控辍保学工作计划。

一、指导思想

依法实施九年义务教育,保障适龄儿童、少年接受义务教育,控制学生辍学,全面推进素质教育。各小学要加强对控辍保学工作的领导,动员和组织社会、家庭、学生等各方面的力量,共同参加控辍保学工作,齐抓共管、常抓不懈。

二、工作目标

根据我镇今年的实际情况,根据各小学施教范围划分和就近入学的原则,各小学不出现辍学生。本学年全镇六所定点小学年辍学率为“0”。

三、主要措施

(一)提高认识,依法控辍

1、各学校根据《义务教育法》要制定《学校控辍保学措施》,明确规定了教师、学生家长或监护人的控辍保学责任,按规定的司法程序,依法进行教育和处罚,建立起完善、有效的控辍方案和制度。

2、每年3月和9月要有组织有计划地开展“控辍月”活动,认真宣传执行《义务教育法》及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定,杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

(二)管理控辍、措施保学

1、控辍保学工作是各学校实施义务教育的中心工作。今年,我镇继续实行“层层责任制”,中心校要与各校校长签订责任状,校长与教师签订责任状。层层签订控辍责任书。把控辍目标分解量化到每一位任课教师。

2、为了准确掌握辍学情况,各学校要求各班辍学上报不过夜,学校随时检查、量化评比。

3、为了更好地促进控辍保学工作,各校采取奖惩制度,对各班完成了控辍保学目标,则该班的每位任课教师年终考核加5分,不能完成控辍保学目标,则该班的每位任课教师扣10分。

4、各学校要建立规范的学籍档案,建立规范的休退学、转出、转入手续,对各班辍学情况,学校每月都要作出详细统计,进行量化评比,及时上报中心校。

5、各学校同样实行控辍考核“一票否决”制度,对有辍学率超标学校班级,学校责任人和该班的任课教师年终考核一票否决,不能评为各级各类的优秀教师,不能评优秀班主任及先进班。

(三)教改控辍,兴趣导学

1、各学校通过教师教育科研,提高教师的业务水平和工作能力,在备课和讲课上下功夫,在育人的艺术上下功夫,以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上去,以知识、艺术、真情实感全方位控辍,以此保住学生。

2、全面贯彻党的教育方针,加强学校的德育工作减轻学生的学习负担,鼓励学生发展特长,开展丰富多彩的课外活动,不断增强学校的吸引力,同时还要重视建立新型的师生关系,不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

(四)情感控辍,以情劝学

各校要求教师与学生结“帮扶”对子,按“三联三帮”计划,传授知识有耐心,生活情感有爱心,控辍保学有恒心,做好“学困生”思想工作,用真心爱护辍学生,关心辍学生,经常家访,及时掌握“学困生”的思想动态,解决“学困生”的各种困难,让他们安心和上学,以真情实感把“学困生”留住。

(五)扶贫控辍,帮困助学

各校要加强收费管理,坚决制止乱收费现象,切实减轻学生的经济负担,多渠道筹措资金,经济扶贫控辍,动员社会力量,援助贫困生。

总之各校要加大力度,切实做好控辍保学工作,各校校长是学校控辍保学第一责任人,各班主任是班级第一责任人,建立追究制,严格执行奖罚制度,确保全镇201*学年度学生辍学率为“0”。

大沙河镇中心校201*年2月

大沙河中心学校201*201*学年度第二学期

小班化教学工作计划

一、指导思想

根据县教育局、教研室进一步推进小班教学的工作要求的若干意见,我镇中心校坚持以“学生个性发展”为宗旨,以生态课堂教学、个性文化环境布置、校本课程开发为载体,积极推进小班化教育的研究,将小班化教学的研究做细、做实。张扬小班孩子的个性,加快教师专业成长步伐,提升学校的教育教学质量和办学品位。

二、工作目标

1、依托学校的特色,把各校特色教育融入到教学中,彰显小班教育的优势。.

2、加强班级文化建设,崇尚人文关怀,努力创建和谐、亲切、生动、愉快的小班化教育环境,使小班化教室的教育资源、环境布置彰显育人功能。、

3、构建平等、民主、合作、和谐的师生关系,努力探索有效教学策略,开展“先学后教"课堂模式研究。

4、探索小班化情景下的有效教育模式,提高小班学生的综合素养,关注学生的个性成长,特别是后20%学生的个性成长。

5、加强家校合作,为孩子营造良好的成长空间。三、主要工作及措施

1、继续加强小班化实验教师“小班化教育理论”的学习。

我们要想走好小班化教育之路,关键是教师观念的转变,组织参与实验的教师通过各种途径学习“小班化教育理论”,充分认识小班化教育的基本特征与本质内涵,从而确立一种全新的教育理念。

2、继续做好“个性化班级布置”,营造有特色的环境氛围。

充分利用教室的墙壁、四角和走廊进行相关的美化和布置,呈现出生动活泼、有特色、以及富有创造性的教育教学情景,并且很大程度上凸显学校特色教学这一特色。

3立足校本研训,为小班教育注入生机。

在前期研究的基础上,下阶段我们要下大力气做足校本研训这一块,开展以校为本的小班化教育专题系列培训活动。

(1)成立小班化教育服务团队。通过引入“网格化管理、组团式服务”的工作理念,成立“李寨中心小学、大沙河中心小学小班化教育团队,确立负责人,实验老师。从校长、教导处分管领导、团队负责老师、小班化实验教师,从上至下层层落实,共同探索小班化教育教学。

(2)在中心校网站上开设小班化教师教育专栏,鼓励小班化实验教师积极上传收集到的小班教育的资料,及时上传实施小班教育的心得体会,从而达到资源共享。

(3)提高小班课堂教学研讨活动的有效性。小班团队根据制定的计划实施研训活动;特别是尝试“先学后教”课堂教学研讨活动,在扎扎实实的研讨中使每位教师都得到发展,切实提高课堂教学效益。

大沙河中心学校201*年2月

201*201*学年度

关于落实教学常规管理工作的指导意见

大沙河镇中心校

一、认真备课。备课是整个教学活动的首要环节,是上好每一堂课的先决条件。

1、认真钻研所教学科的课程标准和整套教材,弄清教学目的、教学目标和整套教材的编排体系,了解每个单元、每个章节教材的“双基”内容以及教材中的重点、难点,订好学期(或学年)教学进度计划。起始年级应了解前阶段的教学内容和学生达到的程度,注意教学上的过渡与衔接。

2、熟悉自己所教学生,提倡做教学卡片,具体记载学生掌握“双基”的状况,缺漏所在,兴趣爱好,学习思想和学习习惯,考虑要备示范动作、运动器具和活动场地等。考虑不同的课型应用恰当的现代化教学手段。

要按课时备课,无论什么课均要一课一教案,书写应工整清楚,作图要规范。不能照搬照抄参考资料或别人的教案,青年教师和教新教材的教师应写详案。书头备课要按照中心校的要求执行,不得有随意性。

3、加强集体备课。集体备课的主要任务是交流备课体会,统一教学进度,统一作业练习,研究改进教法,探讨解决教材重点、难点的方法,协调教学进度和测验、考试要求。备课组长要按时组织活动,做好活动记录。校长每学期至少参与2次集体备课活动,其他领导班子成员不得少于3次,负责业务领导务必每次参与。子成员不得少于3次,负责业务领导务必每次参与。

4、学校领导定期检查或结合听课和教研活动检查教师撰写的教案,检查后给予实事求是的、中肯的评价。校长对教师的教案抽查不得少于教师人数的二分之一,学校每学期不得少于3轮教师备课的检查评价。每学期开展优秀教案的评选活动。

要求教师认真把握学科,研读课程标准,把握本学科的体系结构和对学生发展的独特育人价值;认真钻研教材,独立、准确地解读教材,把握精要,积极开发相关的课程资源;认真分析学情,了解学生的学习需求、兴趣以及相关的学习基础,注意个体差异;认真设计教学,在综合把握学科、教材、学情的基础上,结合自身教学经验,进行单元教学的系统设计,写好每一节课的具体教学方案,确保做到有效备课,做到精心设计教学目标,内容适宜,教学目标明确,教学程序清晰,练习设计精炼,教学评估恰当,策划课堂40分钟,优化教学设计,关注备课中的信息采集,要求有比较大的教学信息量,扩大信息来源,要求信息贴近生活,贴近时代,追寻学科前沿,把最能体现现代社会发展的知识教给学生,把教学引入科学领域的前沿。二、认真上课。课堂教学是教学的基本形式,是提高教学质量的中心环节。

1、教师上课应按照教案进行。但应随时根据客观情况的变化,灵活使用教案,而不为它所束缚。

2、教师上课应正确地全面地贯彻教学原则,体现“教师为主导,学生为主体”的精神。力求每堂课能达到以下四条基本要求:

(1)目的明确,要求适宜,层次分明。师生对一堂课的教学目的明确、具体;教学要求既符合课程标准,又切合学生的实际。

(2)内容正确,结构合理。知识的传授要注意科学性和思想性。教学内容的先后次序。轻重缓急和深广度的确定,要合理科学。要注意突出重点、难点、关键,又顾及教材的系统性、连贯性;注意新旧教材的联系,又注意理论与实际的结合。

(3)教法得当,师生积极性高。要依据每堂课的目的要求、教材内容和不同类型及学生实际选择恰当的教法,并注意多种教法的合理结合。要恰当运用图表、卡片、实物、实验等教学手段。运用现代化教学媒介,大力提倡多媒体教学,减轻学生课业负担,提高课堂教学效率。在整个课的进行中,教师教和学生学都应处于积极状态,要注意激发学生的学习兴趣,要充分发挥教师的主导作用和学生的能动作用。要面向全体,注意差异,抓好“三率”,正确处理好“尖子”、“一般”与“后进”的关系。要启发学生的积极思维。保证学生在课内有质疑问难、动口、动手、当堂练习的时间,防止满堂灌。要重视学生学习方法的指导,养成良好的学习习惯。

(4)语言清晰,教态自然。讲课一律用普通话。语言要清晰精练、深入浅出、生动有趣、富于情感、有启发性。要声音响亮,抑扬顿挫,有节奏感。要衣着整洁,仪表大方,教态亲切,举止庄重。作图正确、规范,板书工整,字迹清楚,标题醒目,合乎规范。

3、要严明课堂纪律,妥善处理课堂上的偶发事件。不要任意中断教学(一般可放到课后处理),不要任意当众训斥学生,不准责令学生退出课堂,严禁体罚学生和变相体罚学生。

4、预备铃响,授课教师必须在教室门口等候,下课铃响不再拖课,保证每堂课的时间利用率。

5、上完一堂课和一个单元(章节)乃至整册教材都要及时检查总结,记录教学效果,总结经验教训,积累资料,不断改进教学。

6、认真执行听课评课制度。教师互相听课,互相学习;教研组按期完成评课任务;领导要经常听课。校长周均听课不得少于2节,主要业务领导听课不得少于3节,记录项目完整,力求详实,并有评议。要求教师要认真端正教学态度,自觉遵纪守规,为人师表,面向全体学生,尊重学生的学习主体地位,实行师生的平等对话与积极参与,认真实施教学方案,以学生预习为基础,紧扣教学目标,突出重点、难点,有效地运用现代教学手段,注重启发和引导学生自主学习,认真优化教学活动,注意观察学生的学习,重视课堂资源的生成,及时调整和优化教学过程和方法,认真提高教学效益,边实践边反恩,不断改进课堂教学,严格按照国家规定课时上课,优化讲解,重视讲授的时效性,实效性,倡导简洁、精炼、有效度的课堂讲授,优化课堂结构,重视信息的整合及有效信息的输载。

三、认真布置和批改作业。学生作业的布置与批改,是教学工作的一个有机组成部分。

1、作业、练习是复习和巩固所学知识,培养能力和发展智力的必要手段。教师在备课时应精心设计预习作业和练习作业,课内作业和课外作业,并根据学生的学习水平和教材的难易程度进行“分层作业”。教材上的习题,教师要先做一遍,以求教材内容和习题如何配合做到心中有数。语文、外语教学要注意听、说、读、写能力的综合训练,三至六年级学生每两周1篇大作文和1篇小作文。课外作业的份量和难度要适当,对不同程度的学生应有不同的要求,严禁以压作业作为惩罚学生的手段。严禁教师擅自征订资料和滥发讲义,减轻学生过重的课业负担,一、二年级不留作业家庭作业,其他年级家庭作业不得超过超过1小时。要统一作业规格,严格要求学生,培养认真作业,按时独立完成作业的习惯。

2、批改作业是教师检查教学效果,发现教学中存在问题的重要手段。批改要认真仔细,不错改,不漏改,书写要工整,批改符号要统一。批改要及时,一般应在下次继续授课前批好。批改的方式有全收全改、重点批改、轮流批改、当面批改等。只要教师布置的作业务必进行批阅。

3、教师批改作业应作好记录,注意学生作业中错误的数量和性质,分析产生的原因,批改后应及时评讲,督促学生及时订正。对共同性的问题应进行集体辅导订正。学校每月要检查教师作业批改的情况,并做好记录和评比。

教师要认真精选作业,按规定严格控制作业量,根据不同学生的学情合理设计作业,即分层教学,突出对基础知识、基本技能的巩固和应用,增强作业的针对性,适当、适时、适量的作业才能有效,按照“四精”、“四必”的要求,即“精选、精讲、精练、精批”、“有发必收、有收必批、有批必评、有评必改”。认真布置作业,让学生明白作业的目的,内容、方法,增强作业的启发性和自主性,多安排能够引导学生智力开发的课堂练习,课内作业要多,课外作业要少,尽可能减少课外作业量和家庭作业量。认真批改作业,及时向学生反馈,肯定成绩,督促订正,增强作业的反馈性和有效性。四、认真辅导。课外辅导,对贯彻因材施教的原则,提高教学质量,起着重要作用。

1、每个单元(章节)教学结束,教师对学生的学习情况分析排队,分层次进行辅导。对因病因事缺课的学生要及时补课;对学习基础差的学生,要帮助其克服学习上的困难;对成绩特殊优异的学生,作个别指导,扩大其知识面。

2、课外辅导要形式多样。可采用个别辅导、同学之间互帮互学、组织兴趣活动小组等形式。辅导要因人制宜,讲究实效。特别是对学习基础差的学生,要认真分析原因,对症下药,耐心教育。既要帮助他们端正学习态度,又要指导他们改进学习方法,增强其学习信心。

3、课外辅导有目的、有计划、有内容、有记录。要求教师认真辅导学生各科学习,注重培养学生兴趣,悉心指导学习方法,注意因材施教,发挥成绩好的学生的学习特长,认真辅导学生人格成长,在教学生活中引导学生养成良好的思想品德和行为习惯,增强心理健康;认真辅导学习有困难的学生,耐心进行个别教育,帮助他们树立自信心,改善学习方式,弥补知识缺漏,努力取得进步。

五、认真组织考核。认真搞好平时质量监控和期末考试、考查学生学业成绩的考核与评定,是教学工作的一个重要环节,对提高教学质量有着重要的意义。

1、考试、考查的次数要适当。每学期只进行期中或期末考试一至二次。单元(章节)教学结束,教师可安排一次考查或综合练习。

2、要提高命题质量。考题既要紧扣课程标准和教材,又要符合学生的实际情况,既要考查学生掌握知识的广度、深度,并有一定的“坡度”做到难易得当。要重视对学生能力的考查,科学学科要加强实验的考查。做到既大面积提高及格率,又能使尖子生脱颖而出,拿面调动学生学习积极性。

3、考试前要认真帮助学生复习,让学生牢固地掌握知识体系,以求全面、深刻地理解,熟悉、灵活地运用。要严肃考试纪律,正确反映学生的学习情况。

4、考试后要全面进行试卷分析,除了必要的统计外,要着重进行逐项解剖,弄清三个问题:(1)哪些基础知识和基本技能,大多数学生掌握得比较好、哪些能力和智力发展得较好?(2)哪些有缺陷?原因是什么?(3)今后怎样改进教学,补缺补漏?

在教师进行试卷分析的同时,也应组织学生进行自我质量分析,让学生清楚自己学习上的优缺点和经验教训,明确今后努力方向。

六、认真反恩。

美国教育心理学家提出了一个教师的成长公式:成长=经验+反思,要求教师要注重教师个人与集体的教学反思,尤其要加强教学诸个环节的质量反思。备课应“求透求细”,课堂教学应“求新求活”,作业布置应“求精求导”,辅导要“求实求恒”。了解课堂教学有效性,加强对教学效益的检测和反思,通过反思的长期积累,必有“聚沙成塔、集腋成裘“的收获,让课堂教学的投入与产出成正比,且更加有效。教学反恩记什么?可以记成功之举、“败笔”之处、教学机智、学生见解、再教设计等。每节课教后都应有教学反思。

各校要根据本指导意见要求结合本校实际,对教师的教学工作进一步提出具体的规范要求,制订出符合本校实际、切实可行、可操作性、考核性、科学性的实施计划,建立起相应的教学工作档案和考核奖惩办法等评价机制。并确保在各学科各年级得到落实,并引导教师自觉端正教学态度和行为,及时发现、总结和推广先进教学经验。为大沙河镇小学教育教学质量的提高再添新功。

二O一二年二月

大沙河镇中心校201*201*学年度第二学期

教科研工作指导意见

一、指导思想:

认真贯彻课改精神,充分发挥教科研的先导和服务功能,以求实的精神和扎实的工作,不断深化课题的研究,进一步提高全体教师的教科研能力,不断提高大沙河镇教育教学水平。

二、具体工作:(一)加强理论学习

1、针对课程改革不断深入发展,及时向广大教师推荐学习书刊及相关文章,适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论,了解教育科研的新动态,在浓郁的学习氛围中更新观念,进一步提高教师的科研意识和水平。

2、充分发挥课题组长和教科研骨干引领作用。认真组织,定期开展以课改为重点的各种形式的专题讨论,通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法,讨论课改实践中出现的新问题,研究新对策,不断提高广大教师教科研能力。

3、以课题研究为载体,落实具体的学习要求、论文写作要求。通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导,促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来,并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中,不断产生新的认识,新的思考,从而不断提升理论水平和实施水平。

(二)强化队伍建设

1、加强科研队伍的建设。继续通过“请进来,走出去”的办法,组织教师听取专家讲座、参加研讨活动、出席观摩交流,促使教师逐步由“经验型”向“研究型”转变。

2、开展各种以教科研与教学相结合为主题的研讨活动,通过上课、说课、评课、论文比赛等形式,引领教师在实际教学中不断积累经验,实现教科研能力的提升,并为教师提供发展平台。

3、在上学期的基础上进一步完善教科研组织,加强教科研奖励机制,激励教科研教师的积极性。积极参加上级有关部门组织各项教科研活动,不断取得新的成绩。

(三)细化过程管理

1、上学年我中心校,课题结题1个;立项集体课题市2个,县6个,个人课题二十三个。本学期,深化立项课题研究,做好课题组织活动计划,教科室加强课题实施的过程追踪,每月各课题组进行一次活动汇报,教科室成员参与课题研究活动,了解各课题组活动情况,给予适当的指导与帮助。期末根据课题组活动、教科研成果、资料积累等,进行课题评比和个人考核。确保立项课题,按时结题。

2、为有效保证课题研究规范有序地进行,继续在课题承担者中开展“五个一”活动,即:(1)期初制订一份课题研究阶段性计划。(2)每月参加一次教科研例会,汇报自己的课题研究情况。(3)每月填写一份“课题记录卡”、及时记录好实验中的成功经验与困惑。(4)课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课,上交有关教案及自我评价表。(5)期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。

3、开展“教育科研进课堂”活动,探讨教育科研和提高教学质量的关系问题。要切实转变教育教学观念,把教科和教研有机地结合起来,充分发挥课堂教学的主渠道作用,以新课程课堂教学改革为抓手,夯实教育改革。引领教师在课堂教学方式上积极倡导互助、合作、自主、探究的教学模式,力求预设与生成相结合,创造性地实施课堂教学。促使教学业务水平不断升格,真实地感受教科研的作用,享受教学工作中的乐趣。

4、教科研在我中心校发展还不平衡,再申报一批集体和个人课题。本学期争取使每校都有课题研究,不留空白。

5、鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等,并积极上传徐州教育网、丰县教育网站,促进科研成果的转化和教育资源的共享。营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。

6、积极开展学科学、爱科学、用科学活动,加强青少年科技指导,组织小学生科技知识竞赛,小发明、小创造、小制作展评和电脑操作比赛活动等。

以此,开阔学生视野,拓宽学习领域,丰富学生生活,提高学生应用能力。

7、加强校级课题,立项与研究,校级课题不少于23个,参与人占校教师人数60%。

三、教科研工作行事历

月份内容负责人侯立玉侯立玉孙敦宝侯立玉备注二月份1、制定本学期教科研工作计划。2、落实课题分解与实施工作。3、参加市、县教科研专题活动。三月份1、组织课题研讨督导。2、教科研进课堂(优质课展评)。邵泽启四月份1、课题研讨交流。2、科普知识竞赛。五月份1、小创作作品展评。2、组织撰写教科研论文。六月份1、学生电脑操作比赛。2、课题研讨小结。

侯立玉孙敦宝孙敦宝侯立玉李彬侯立玉

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