九年级上历史总结
第8课吹向新时代的号角
1、文艺复兴时间：14世纪-16世纪；发源地：意大利；2、根本原因：欧洲资本主义萌芽的出现；3、核心思想：人文主义思想；
4、实质：资产阶级思想文化解放运动。
5、代表人物及作品：①但丁，作品《神曲》②达芬奇：意大利，代表作品：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。③莎士比亚：英国代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
6、文艺复兴的影响：推动了世界文化的发展，促进了人的觉醒，为资本主义发展做了必要的思想文化准备
7、新航路开辟（15-17世纪）的根本原因：奥斯曼帝国的阻隔。直接原因：欧洲人对黄金的渴求。背景：随着西欧商品经济的发展。开辟新航路的条件：造船航海技术，地圆说，政府的支持和航海的毅力。8.航海家贡献:①葡萄牙人迪亚士到达印度洋,发现好望角;②意大利人哥伦布最远横渡大西洋,到达今天美洲的古巴和海地等地,称当地居民为印第安人,发现新大陆美洲;③葡萄牙人达伽马到达印度;④西班牙人麦哲伦首次完成环球航行。
9.新航路开辟的影响：对亚非美：亚非美州逐渐沦为殖民地或半殖民地；对欧洲：促进了资本主义的产生、发展和欧洲封建制度的瓦解。对世界：世界各地的联系逐渐加强，世界开始成为一个整体。第9课英国资产阶级革命（16401688）
英国资产阶级革命的根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展，导火线（直接原因）：苏格兰人民起义，性质：资产阶级革命。（认识）启示：认识任何新事物取代旧事物都不可能是一帆风顺的。
开始标志：时间1640年，标志：查理一世被迫重开议会。机构：议会。领导阶级最显著特征：资产阶级新贵族的联盟。领导阶级及任务：资产阶级和新贵族。任务：推翻封建统治，建立资产阶级政权，发展资本主义。过程：艰难曲折，过程反复。代表人物：克伦威尔。结束标志：1688年，“光荣革命”君主立宪制：时间：1689年，机构：英国议会。目的：以法律的形式对国王的权利进行明确的制约（为限制王权）作用：君主立宪制的资产阶级统治在英国确立。资产阶级革命的政权的影响：①政治：英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，确立了资产阶级议会制度。②经济：为英国资产主义的发展扫清了障碍，对欧洲乃至全世界都产生了巨大的影响。第10课美国独立战争（1775-1783）
根本原因：英国殖民统治严重阻碍北美资本主义的发展。直接原因：波士顿倾茶原因。任务：推翻英国的殖民统治，建立资产阶级政权，发展资本主义
2、独立宣言：标志：来克星顿枪声时间：1775年4月。领导阶级：资产阶级和种植园主阶级。领导机构：大陆议会。建军：大陆军。代表人物：华盛顿。影响：①美国诞生②是第一个人权宣言。独立宣言的内容：①人生而平等天赋人权②13个英国殖民地脱离英国独立③第一个人权宣言
3.八年奋战：转折：1777年萨拉托加大捷。时间：1781年。约克镇战争。结束标志：1783年，英国承认美国独立。国内政治：实现了国家的独立。经济：有利于美国的资本主义发展。国际：对欧洲和拉丁美洲的革命也起到了推动的作用。独立战争的影响：双重性质，既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
4.1787年宪法：机构：制宪会议。第一部成文的资产阶级共和国宪法，史称“1787年宪法”内容：三权分立。原创：分权制衡。人物：华盛顿第11课法国大革命
中心：法国时间：17世纪到18世纪。思想原因：启蒙运动。性质：反对封建思想的资产阶级思想文化运动
启蒙运动的根本原因：资本主义的发展。代表人物：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠。伏尔泰：批判封建专制制度。卢梭：“人民主权说”、“天赋人权论”孟德斯鸠：“三权分立”、天赋人权学说
影响：促进了人的思想解放，成为资产阶级革命的思想武器，对人类历史的发展产生了深远的影响，为法国大革命作了思想动员伸张人权的宣言
时间：1789年7月14日，标志：攻克巴士底狱。机构：制宪会议。通过《人权宣言》性质：资产阶级革命文献，体现了反对封建专制反对等级制度的思想跌宕起伏的革命浪潮
革命爆发的根本原因：法国的封建统治阻碍了资本主义发展，直接原因：三级会议的召开。思想基础：启蒙运动。高潮：雅各宾派专政。结束：热月政变。任务：推翻封建统治建立资产阶级政权，发展资本主义性质：资产阶级革命。局限性：民主权利为少数人所有
大革命特点：（1）早期资产阶级革命中最大、最彻底的革命☆（2）人民群众推动了革命的发展（3）打退了外国武装干涉
影响：国内政治：摧毁了法国的封建专制统治，思想：传播了资产阶级自由，民主和平等的思想，经济：有力地促进了资本主义发展。国际：推动了19世纪上半叶的欧洲资产阶级革命和拉丁美洲的民族解放运动
第12课拿破仑帝国的兴亡
拿破仑法典1977年，拿破仑发动雾月政变，夺取政权1804年，法兰西共和国改为法兰西帝国，拿破仑加冕称帝建立参政院，取消了地方自治制度，创办法兰西银行，鼓励发展工商业.1804年，拿破仑颁布《民法典》《民法典》是资产阶级国家最早的一部民法典，确认了资产阶级民法的基本原则，对内巩固了资产阶级统治，确立了资本主义社会的立法规范..通向滑铁卢之路（拿破仑对外战争）
性质：前期：正义的，反侵略的后期：非正义的，侵略的战争。影响：积极：（1）法国大革命的某些成果通过暴利推广到他所征服的欧洲国家（2）动摇了欧洲封建统治的基础，加速了欧洲近代历史进程。消极：拿破仑的对外战争损坏了被侵略国家的利益，激起当地人民的反抗。《英雄交响曲》贝多芬第13课第一次工业革命
时间：18世纪60年代，第一次工业革命首先在英国开始。
第一次工业革命首先在英国开始的原因（1）前提：资产阶级统治在英国确立（2）条件：①充足的劳动力②丰厚的原材料③雄厚的资金④国内外市场不断扩大⑤自然科学的发展牛顿的经典力学。开始标志：英国的哈格里夫斯发明了“珍妮机”开始领域：棉纺织生产领域。代表性发明：瓦特制作的改良蒸汽机（应用于纺织业）。蒸汽机作用①解决了大机器生产中最为关键的动力问题②促进了大工厂的发展，人类逐渐进入“蒸汽时代”③推动了交通运输业发展。1941年，英国人史蒂芬孙研制出第一辆蒸汽机车。蒸汽机车的作用：人类的交通迈入铁路时代，给人类的生产、运输和出行带来了极大的方便影响：对欧美：①生产力：生产力大大提高，进入“蒸汽时代”②生产关系：资产阶级和无产阶级成为社会的主要作用③政治：资本主义战胜封建主义，资本主义制度在世界范围内最终确立。对世界：①改变了世界面貌，造成了东方从属西方②欧美资产阶级确立了对世界的统治③推动了以欧美资本主义列强为主导的世界市场初步形成。工业革命的结束时间：19世纪上半期，英国率先完成。结束标志：机器生产取代手工劳动。第14课美国南北战争
经济背景：北方：资本主义工业南方：种植园奴隶制经济。性质：美国历史上第二次资产阶级革命根本原因：南方的奴隶制度严重阻碍了美国资本主义经济的发展。直接原因：1861年林肯就任美国总统矛盾焦点：奴隶制的存废。开始时间：1861年。战争中林肯政府所要解决的肯本问题：维护国家统一
开始标志：南方几个蓄奴州宣布脱离联邦。1862年为争取战争胜利，林肯颁布了《宅地发》和《解放黑人奴隶宣言》解放黑人奴隶宣言》内容：自1863年1月1日起，所有叛乱各州境内的黑人奴隶即视为自由人，可应召参加联邦军队。《解放黑人奴隶宣言》影响：直接：扭转了战局为最后的胜利提供了有力保证。长远影响：促进了美国资本主义经济的发展，健全了民主制度结束时间：1865年南北战争以北方的胜利而告终，美国恢复了统一
北方胜利的原因：（1）北方实力远胜于南方（2）北方进行的是正义的战争，得到了人民的支持（3）林肯政府的有效措施（4）军民的英勇作战
影响：（1）废除了黑人奴隶制（2）维护了国家和民族的统一从而为美国资本主义的迅速发展扫清了道路（3）为美国崛起，成为西方最发达的工业化国家奠定了基础。局限性：种族歧视第15课俄国农奴制改革
根本原因：俄国的资本主义发展受到了农奴制的严重阻碍。直接原因：克里米亚战争失败，激化俄国社会危机。性质：资产阶级改革。领导阶层：沙皇和地主阶级。目的：维护贵族和地主的利益，巩固沙皇统治开始时间：1861年。人物：沙皇亚历山大二世
内容：（1）农民有人身自由影响：为资本主义发展提供了劳动力（2）农民可以使用一定数量的份地，但必须向地主缴纳赎金影响：维护了地主的利益，为资本主义发展提供了资本
实质：实际上是对农民的掠夺。影响：积极：（1）农奴制改革是俄国近代历史上重大转折点，走上了资本主义的发展道路。（2）废除了农奴制。消极：改革不彻底，保留了大量封建残余
列夫托尔斯泰俄国革命的镜子。代表作：《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》第16课日本明治维新
时间：19世纪中叶同时中国进行洋务运动。根本原因：幕府的封建统治严重阻碍了日本资本主义的发展。外部原因：日本面临这严重的民族危机。性质：资产阶级改革。目的变法图强，发展资本主义前提：倒幕派推翻了德川幕府的统治，建立起明治天皇政府。内容：（1）政治：废藩置县，加强中央集权；废除封建身份制度，取消武士特权
影响：结束了封建割据势力，加强了天皇权利，统一了国内市场，从而有利于资本主义发展
（2）经济：允许土地买卖，改革税制，引进西方先进技术，鼓励发展近代工业最核心、最有利于资本主义发展、最能体现资产阶级性质
（3）社会文化生活：提倡文明开化，学习西方先进文化，努力发展教育（影响最深远），培养现代化人才。影响：积极：（1）走上了资本主义的发展道路（2）确立了具有君主立宪形式的资产阶级国家体质（3）摆脱了沦为半殖民地国家的命运，日本成为近代亚洲唯一保持民族独立的国家消极：（1）改革不彻底，保留了封建残余（2）把日本推向了对外侵略扩张的军国主义道路对中国：（1）1874年台湾（2）1894年甲午中日战争
第17课无产阶级的革命斗争。宪章运动原因：工人阶级与资产阶级矛盾激化。。时间：19世纪30年代特点：规模宏大、持续时间长久。核心：要取得普选权，工人参与国家管理。意义：（1）是世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动（2）标志着世界无产阶级登上历史舞台，为马克思主义的诞生奠定了基础
马克思主义。根本原因：工业革命带来资本主义发展。阶级条件：无产阶级登上政治舞台。理论条件：1859年达尔文发表《物种起源》影响：进化论的出现在自然科学和社会科学领域都产生了极大影响，猛烈地冲击了当时支配思想领域的神学观念。个人因素：马克思和恩格斯的努力。时间：1848年2月，马克思和恩格斯联合发表了《共产党宣言》。影响：（1）国际共产主义运动的第一个纲领性文献（2）标志着马克思主义的诞生（3）马克思主义成为国际共产运动的指导思想
巴黎公社时间：1871年3月28日巴黎公社成立。原因：反对法国政府的卖国政策。性质：历史上第一个工人阶级政权。高潮、失败：五月流血周，政府军占领整个巴黎，公社宣告失败。影响：世界上第一个无产阶级政权，无产阶级建立政权的初次尝试。精神：不屈不挠、革命首创精神，共产主义一定要实现的鉴定信念
第18课反抗殖民侵略的斗争
三角贸易。前提：新航路开辟。原因：贩卖黑奴利润相当丰厚。影响：对欧洲：黑奴贸易持续了几百年，成为欧洲资本原始积累的重要来源之一。西方国家从中掠取了大量财富，促进了欧洲资本主义发展。对非洲：损失了上亿人口，社会经济严重倒退。对美洲：给美洲带去了大量劳动力
拉丁美洲的解放者。背景：（1）葡萄牙衰落（2）美国独立战争和法国大革命的影响。（3）启蒙思想的影响（4）拉美人民的强烈不满和奋力反抗。经过：反对西班牙殖民者。玻利瓦尔解放者印度反英斗争。时间：1857年~1859年。原因：英国对印度的经济掠夺和政权压迫，民族矛盾激化殖民者代表：克莱武。反抗者代表：章西女王（封建王公贵族）结果：失败了。影响：对英国：为英国成为最早的资本主义工业强国奠定了物质基础。对印度：对传统的印度社会造成了毁灭性的冲级第19课第二次工业革命
前提：政治：资本主义国家的政治制度日趋完善。经济：经济的繁荣。科学：法拉第发现了电磁感应现象时间：19世纪六七十年代。性质：以电力为核心的革命。代表人物：爱迪生发明了留声机和灯泡，还用照相机和留声机制成了最早的有声电影系统。卡尔本茨设计出内燃机。莱特兄弟发明飞机。结束时间：19世纪末20世纪初。特点：（1）电力、电动机和内燃机的应用使人类进入电力时代（2）几个主要资本主义国家几乎同时进行，有的国家两次工业革命交叉进行（3）开始于重工业部门（4）科学家发挥重要作用，科学和技术紧密结合，科技成果广泛应用于生产。影响：（1）生产力迅速提高，进入电力时代。（2）出现了垄断，19世纪末20世纪初主要资本主义国家进入了帝国主义阶段（3）资本主义经济发展不平衡，美德超过英法（4）资本主义市场形成第二十课世界市场的行程与矛盾
过程：雏形：新航路开辟后。初步形成：第一次工业革命后（19世纪中后期）最终形成：第二次工业革命后（19世纪末20世纪初）。资本的全球扩张。目的：为了谋求更广阔的市场和更多的原料产地。两大军事集团形成。根本原因：列强间的经济和政治发展不平衡加剧。直接原因：在激烈的竞争中寻找同盟者以壮大自己的力量。目的（实质）：争夺殖民地和世界霸权，重新瓜分世界。性质：两大对立的帝国主义军事集团。后果：两大军事集团扩军备战，世界局面日益紧张，世界大战一触即发三国协约：英国（核心）、法国、俄国。两大军事集团：三国同盟：德国（核心）、意大利、奥匈帝国
扩展阅读：九年级历史上册教学工作总结
九年级历史上册教学工作总结
九中龚志兵
本期我担任九年级历史的教学工作。在师生的相互配合和共同努力下，圆满完成了教学任务，取得了良好的教学效果。现对本期世界历史教学工作总结如下：
九年级历史主要讲述的是世界历史，这套教材着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学知的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。课本注意引导学生进行探究性学习，倡导老师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。这套教材由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。
课本以单元教学为主，。课本按历史时期或学习主题编写了单元回眸，梳理基本的线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性的畅想天地等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。课本的宋体字部分基本的学习内容。其它字体的内容不作统一的要求，学生可根据自己的实际情况和需要，并结合老师的提示，自主选择学习的内容。教材的编排对学生的学习还是有很大的帮助的，可以让学生在学习的过程中轻松地掌握知识结构，不至于出现东南西北都分不清的现象。
由于九年级教学的特殊性，我主要是从以下几个方面去把握的：
一、准确把握教学的目的和要求
初中历史教学大纲指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。二、激发学习的兴趣是引入门道的第一步
“兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。.
三、直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，九年级学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。运用直观的图，适时插入对图的阐述、说明和描述，图言并茂，还有集“视、听”为一体的动态录像，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育。每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的。在全面理解的基础上，教师指导学生及时地将认识的材料进行总结归类，上升到一般的理论，这是感知过程的最后目标，只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的。四、加强学法指导是引入门道的关键
中学的学习要求与小学的不一样，学习方法也就不同。有些学生在小学成绩优秀，但由于初中这个转折点没过渡好，成绩大幅度下滑，反之，却上升。因此，加强学法的指导是必要的。列大事年表。学完一个单元，列大事年表可教会学生抓住重点，理清历史线索的方法。
（1）、设计表格。每个历史时期的文化都异彩纷呈，头绪繁多，设计表格教会学生归类整理知识的能力。
（2）、编写课文提纲。这是学会学习的最有效的手段之一。一篇课文，学生从阅读入手，分析重点难点，到综合提炼形成文字。不仅学会了阅读材料，分析问题，综合概括，文字表述，还懂得了构建知识框架，形成系统。会读一篇课文也就会读一本书。有人说“学习就是善于整理这本书里的全部家当。整理一遍以后，放好，全在脑子里。”学会编写课文提纲，也就是学会整理书中的有效信息，把这方法用于其他学科的学习一样行之有效。长大以后，还会处理所有的信息社会的和生活的信息，从而获得工作能力，社会适应能力。
五、提问设疑、加强指导
每节课都有提问，学会回答问题是最基本的。如果问题是一个点，学生可以作答。如果问题是个面，大部分学生便不知所措了。教师要为学生分析题意，介绍答题的基本步骤，然后引导学生先阅读课文，分析判断，再综合作答，并要求答案内容有一点以上的必须分点作答：①、②、③，养成条理清晰的好习惯。
总之，九年级的历史教学有其独特的地方，只要在教学中多思考多动脑筋，更新教法就一定能取得良好的效果。当然，我的教学也还有许多不足之处，我将在今后的工作中不断改进，努力从多方面来提高教学质量。
201*-12-27
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